“學(xué)歷無(wú)用論”被推翻，年薪50萬(wàn)大多畢業(yè)985，專(zhuān)科生現(xiàn)狀不理想

“學(xué)歷無(wú)用論”被推翻，年薪50萬(wàn)大多畢業(yè)985，專(zhuān)科生現(xiàn)狀不理想

老話講：女子無(wú)才便是德。延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，很多人就會(huì)根據(jù)這個(gè)老話進(jìn)行發(fā)散思維，從原本認(rèn)為女生學(xué)歷無(wú)用論演變成所有人全部適用，對(duì)待學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也不再是保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男?，這樣的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。

隨著大學(xué)生數(shù)量連年遞增，我們能夠感受到大眾對(duì)于學(xué)歷的重視程度越來(lái)越高，但少數(shù)人群還是持有相對(duì)較老派的想法，認(rèn)為“學(xué)歷無(wú)用”，只要能夠達(dá)到平均水平、大眾水平就可以，完全沒(méi)有必要追求更高層次的學(xué)歷。為什么會(huì)存在“學(xué)歷無(wú)用論”思想？某種程度上講，學(xué)歷和能力不能劃等號(hào)在我們學(xué)生的學(xué)生時(shí)代，一定被要求學(xué)習(xí)過(guò)比爾蓋茨成功的案例，雖然比爾蓋茨在大學(xué)階段毅然決然地選擇了退學(xué)，但經(jīng)過(guò)自己不斷地努力最后取得了成功，創(chuàng)辦了微軟公司，成為全球的富豪。但殊不知，這個(gè)案例也會(huì)有其他的詮釋方法，那就是學(xué)歷根本不能代表一個(gè)人的能力。并且，現(xiàn)在社會(huì)上絕大多數(shù)的專(zhuān)科院校就業(yè)率居高不下，反而很多本科生甚至是研究生面臨找工作高不成低不就的窘境，就更加讓這群“學(xué)歷無(wú)用論”人群更加堅(jiān)定了自己的想法，反正最后只要是能夠找到工作就好，讀個(gè)專(zhuān)科就夠了，也不去考慮工作的環(huán)境甚至是未來(lái)的發(fā)展。學(xué)歷造假現(xiàn)象太猖獗，常人根本無(wú)法辨認(rèn)隨著社會(huì)向前發(fā)展，在給我們帶來(lái)各種便利的時(shí)候，也給很多“不法分子”創(chuàng)造了商機(jī)，就如比學(xué)歷造假這個(gè)事情。一般用人單位或是普通人根本無(wú)法辨認(rèn)學(xué)歷的真假，所以就讓很多機(jī)構(gòu)就是鉆了法律的空子，肆意妄為，只要是給足了報(bào)酬，無(wú)論你想要什么學(xué)歷都可以。正因如此，很多人就會(huì)覺(jué)得非常不公平，自己寒窗苦讀十幾載，拼盡全力得到的學(xué)歷還不如其他人用區(qū)區(qū)幾千塊甚至是幾百塊換來(lái)的學(xué)歷管用。并且很多用人單位只是看中應(yīng)聘者的學(xué)歷而不是真正的實(shí)力。

分析：出現(xiàn)了“學(xué)歷無(wú)用論”的理論主張或許是一種對(duì)社會(huì)上教育不公平現(xiàn)象無(wú)聲的反抗！蕓蕓眾生面對(duì)眾多不公平的現(xiàn)象，沒(méi)有辦法去改變，久而久之就演變成了個(gè)人“扭曲化發(fā)展”，改變不了大環(huán)境，那么就選擇改變自己迎合大環(huán)境。
但終究是“邪不壓正”，持有這樣的理論的人群占有少數(shù)，絕大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)還是心懷希望和憧憬的，對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，總是想要通過(guò)自己勤勞的努力改變現(xiàn)狀，也正是這樣的人多了，才不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的惡性發(fā)展。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，年薪50萬(wàn)的人，80%以上畢業(yè)于985院校
年薪能夠達(dá)到50萬(wàn)是一種什么樣的概念呢？如果折合成月薪的話，每個(gè)月至少要達(dá)到4.2萬(wàn)左右才可以，無(wú)論是身處幾線城市，這個(gè)薪資都可以算成是社會(huì)上流人物才能得到的，即便不是打工人的話，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的要求也是很大的。
但實(shí)際上，想要拿到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)酬，成為公司的經(jīng)理級(jí)別就完全有可能實(shí)現(xiàn)，按照目前社會(huì)中的晉升法則，學(xué)歷就是一個(gè)不可回避的因素，想要步步高升，學(xué)歷一定要讓其他員工心服口服才可以，如果是本科學(xué)歷的話，只要要畢業(yè)于985院校。
因此，這樣的現(xiàn)象就把“學(xué)歷無(wú)用論”完全推翻，沒(méi)有學(xué)歷想要被器重得到晉升都是不可能的事情，哪怕你的原本能力很一般，只要是你的學(xué)歷能夠高人一等的話，大家還是可以接受公司這個(gè)決定，并且可以配合你的工作的。

寫(xiě)在后面：
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，想必只有真正有過(guò)相關(guān)遭遇和經(jīng)歷的人才能夠感同身受，但就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)深有體會(huì)，才會(huì)在學(xué)生的教育問(wèn)題上重申學(xué)習(xí)的重要性，就是想讓自己的孩子少走一些彎路，畢竟有很多家長(zhǎng)吃過(guò)的苦，學(xué)生們完全可以避免，就要盡全力阻攔。
所以，想要杜絕學(xué)生產(chǎn)生這樣的想法，家長(zhǎng)們就要首先打消這個(gè)念頭，不能因?yàn)橐恍┬〔迩蛯⑦@種歪理放大化，在日常生活中一定要表明自己的態(tài)度，這樣也可以潛移默化中影響學(xué)生，形成正確的價(jià)值觀。以免在未來(lái)需要用到學(xué)歷的時(shí)候，后悔莫及。

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