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教資面試考前必看!35條結(jié)構(gòu)化問答金句!

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發(fā)表時間:2023-01-05 16:09
教師資格證面試考試在即,很多同學(xué)對結(jié)構(gòu)化還是不知所措,擔(dān)心結(jié)構(gòu)化題目靈活多樣,臨場發(fā)揮會沒有把握。


其實教師資格證中的結(jié)構(gòu)化問題是有規(guī)律可尋的:結(jié)構(gòu)化一共可以分為7大類。小編今天為大家整理了結(jié)構(gòu)化問答通用模板以及35條金句,趕緊學(xué)起來吧!


結(jié)構(gòu)化是什么?

教師資格面試考試中,考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題,讓考生回答,時間為5分鐘,這就是結(jié)構(gòu)化。


教師資格證面試環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊,分別是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析以及教育教學(xué)類??脊俪榈降膬蓚€問題,可能是這七大類中的兩類,也可能同屬一類。


7類結(jié)構(gòu)化答題思路

01

自我認(rèn)知類


考察重點:

這一類型的題目主要考察考生對于自身的心理、社會活動以及周圍事物關(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗、感知和評價等方面。

比如:“為什么選擇當(dāng)老師?”“教師是一個奉獻(xiàn)的職業(yè),你怎么看?”


答題思路:

自我認(rèn)知類題目比較靈活,可以從人生經(jīng)歷,性格特點等方面進(jìn)行闡述。同學(xué)們一定要體現(xiàn)出自己對教師崗位的熱愛


02

人際溝通類


考察重點:

這一類型的題目主要考察考生在老師與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)矛盾時,怎樣解決問題

比如:“家長對你的教學(xué)有意見,到校長辦公室投訴,你該怎么辦?”


答題思路:

表明態(tài)度→多方求因→冷靜解決→反思避免

具體:

①調(diào)整情緒:冷靜、耐心、傾聽;

②溝通了解:分析問題產(chǎn)生原因,并給出解決方案;

③防微杜漸:召開班會、組織活動、吸取教訓(xùn)。


03

組織管理類


考察重點:

此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力,通過給出一定的任務(wù)情境,引導(dǎo)考生作出設(shè)計好整體的活動步驟。

比如:“你是新生班主任,如何召開第一次家長會?”


答題思路:

活動目標(biāo)→活動準(zhǔn)備→活動實施→活動總結(jié)

具體:

①組織活動的意義

②事前調(diào)研:聽取家長/學(xué)生/同事意見;

③事中安排:確定流程,安排人員工作,做好記錄;

④事后反思:分享活動影像、照片,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。


04

應(yīng)急應(yīng)變類


考察重點:

這一類型題目強調(diào)兩點:一是情境的“急”,二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應(yīng)性反應(yīng)。

比如:“學(xué)生在課堂上當(dāng)面頂撞你,你怎么辦?”


答題思路:

控制情況—輕重緩急—采取措施—反思避免

具體:

(1)以人為本,工作為重

在處理任何突發(fā)事件時,都要以當(dāng)事人的生命安全為主,要在第一時間的保證學(xué)生的身體健康。同時,也要以工作為重,顧全大局。

(2)心理穩(wěn)定,快速反應(yīng)

突發(fā)事件具有一定的突發(fā)性,會令人猝不及防。所以,教師在處理時,一定要保持冷靜,頭腦清晰,并且快速進(jìn)行處理。

(3)輕重緩急,有序處理

突發(fā)事件的發(fā)生,往往會牽扯到多個問題,存在多個矛盾。所以,教師在處理時,一定要分清主次和輕重緩急,一一進(jìn)行處理。

(4)多方協(xié)調(diào),合作團(tuán)結(jié)

有些時候,突發(fā)事件的涉及面比較廣,影響比較大,也比較惡劣。所以,在處理時,可以與涉事方協(xié)調(diào),與同事一起互幫互助解決問題。


05

綜合分析類


考察重點:

綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型,這一類題目又分為兩種形式:現(xiàn)象類和觀點類。

現(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會或教育中的熱點話題,詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。比如:“如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?”

觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點,讓大家談?wù)剬τ谶@句話的理解。比如:你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?


答題思路:

提出觀點—具體分析—解決問題。

具體:

①這個現(xiàn)象/觀點的含義,原因;

②合理之處;

③不合理之處;

④總結(jié),作為老師如何揚長避短。


06

教育教學(xué)類


考察重點:

教育教學(xué)類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式,考查考生處理學(xué)生問題的能力。

包括對不同類型學(xué)生的教育問題,與班主任工作相關(guān)問題,課堂教學(xué)中遇到的問題,以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識。

比如:“如果有學(xué)生上課睡覺,你怎么辦?”


答題思路:

多方尋因—處理方法—反思提升。

具體:

①表態(tài),不會放棄學(xué)生;

②分析原因:學(xué)生、老師、家長、學(xué)校、社會多方面分析;

③提出對策;

④事后總結(jié),反思問題,提升自己的能力。


07

時事政治類


考察重點:

考察對教師相關(guān)的政策理解。以時政熱點作為命題素材,緊跟國家時事政策、社會發(fā)展趨勢以及現(xiàn)階段與我國人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。

比如:“黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實立德樹人的教育方針,你怎么看?”


答題思路:

解釋含義—社會影響—如何踐行—展望

具體:

①點題,解釋含義;

②分析意義,對教師、對學(xué)校、對社會的影響;

③如何踐行,你會怎樣做;

④總結(jié)




結(jié)構(gòu)化問答是面試第一關(guān),也是給考官留下第一印象的環(huán)節(jié)??赐赀@些答題“套路”,小伙伴們是不是還會擔(dān)心萬一到時候緊張,詞窮沒話說呢?


別急,小編給同學(xué)們準(zhǔn)備了35條結(jié)構(gòu)化問答金句,讓大家面試答題不尷尬!


結(jié)構(gòu)化問答金句

1、全面發(fā)展:我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想,改變課程評價中“以分?jǐn)?shù)論英雄,以成績定好壞”的思想,宣傳素質(zhì)教育理念,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,不僅使學(xué)生學(xué)會知識,更要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。

2、因材施教:正所謂一把鑰匙開一把鎖,每個學(xué)生都有自身的特點和差異,我們要充分了解每一位學(xué)生興趣愛好,做到有的放矢的教育,使每位學(xué)生都能揚長避短,得到適合自己個性的發(fā)展(人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。)

3、關(guān)愛學(xué)生:蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果你問我世界上什么東西最重要我會毫不猶豫的回答,那就是對于學(xué)生的愛。”(捧著一顆心來,不帶半根草去)關(guān)愛學(xué)生,是師德的靈魂,沒有愛,就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生要全面關(guān)心學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,并且把愛的種子灑向每一位學(xué)生,并且不會因為自己的情緒而改變,也不會因為學(xué)生變化而改變。

4、尊重學(xué)生:教育的藝術(shù)在于相信和尊重每一個學(xué)生,使他們的力量和可能性發(fā)揮出來,充分享受到成功的樂趣。尊重學(xué)生我們首先要做到尊重學(xué)生的人格,只有尊重學(xué)生的人格學(xué)生才會感到自信、自強不息,其次是尊重學(xué)生的個性。用寬容之心對待學(xué)生的每一次過失,用期待之心對待學(xué)生的每一點進(jìn)步,用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點,用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功。

5、公平對待每一位學(xué)生:作為教師,不能以成績好壞來評定學(xué)生,教師心里決不能有壞學(xué)生、差學(xué)生,而只有先進(jìn)生和后進(jìn)生,教師要以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。陶行知說過:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運?!笨梢娊處熒砩县?zé)任重大。每個學(xué)生的命運都與教師的教育息息相關(guān)。因此,教師更應(yīng)公平地對待每一位學(xué)生。

6、教書育人:韓愈曾經(jīng)說過:“師者所以傳道受業(yè)解惑者也。”教書育人是教師的天職,教書是傳授知識和技能;而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀,教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者又是因果關(guān)系,又是互動關(guān)系,又各自獨立。教書比較容易做到,育人難以實現(xiàn)。要想真正的實現(xiàn)育人首先要做到關(guān)心尊重每一位學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),實現(xiàn)教學(xué)和德育的雙重進(jìn)步。

7、為人師表:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生(身教勝于言傳),學(xué)生具有向師性,教師的一言一行對于學(xué)生都起著潛移默化的作用,因此教師要教出好學(xué)生,首先自己每一方面都應(yīng)該做的好,當(dāng)教師提出要求來的時候,學(xué)生才會信服。

8、終身學(xué)習(xí):隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教師只有努力學(xué)習(xí)新知識,接受新思想,更新觀念,才能與時俱進(jìn),緊跟時代的步伐。學(xué)而不厭,誨人不倦是為人師者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。教師要提高自身己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,必須不斷進(jìn)取,不斷充實,不斷創(chuàng)新?!皩W(xué)然后知不足,教然后知用。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也;故曰:教學(xué)相長也。”“學(xué)”是“教”的前提,教師只有在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐,才能滿足學(xué)生強烈的求知欲。這正是人們所說的“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。”

9、奉獻(xiàn):教師是良心的事業(yè),職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利,放棄一些世俗的追求,必須堅守高尚情操,樂于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是師德的靈魂,在這個相對浮躁和功利的社會中,教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求,不為物質(zhì)所累,保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這就是對教師奉獻(xiàn)精神的最好注解!

10、教師要樹立以人為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,發(fā)展學(xué)生的個性特長,塑造學(xué)生的完美人格,為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

11、教育的過程不僅要重結(jié)論,更要重過程,通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

12、教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程,活躍課堂教學(xué)氣氛,控制教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

13、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生自主去探索或合作交流。

14、教師要定期和家長交心、協(xié)調(diào)一致,形成合力,共同教育學(xué)生,教師還要擔(dān)當(dāng)起教師教育顧問的職責(zé),家校經(jīng)常聯(lián)系,使得學(xué)生可以愉快學(xué)習(xí),健康成長。

15、尊重每一個學(xué)生,從學(xué)術(shù)的全面發(fā)展出發(fā),尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個性,尊重學(xué)生的特長,尊重學(xué)生的情感。

16、教師的工作內(nèi)容不只是限于工作上的八小時,它充斥著教師的整個生活之中,如果教師沒有奉獻(xiàn)精神,是做不好這項工作的。

17、教師的工作是精細(xì)的,它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到,它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心,要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界。

18、教師應(yīng)該公平、公正地對待所有學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

19、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等。

20、興趣是最好的老師,但要有著足夠的興趣,以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí),不管現(xiàn)在的能力如何,都會有長足的進(jìn)步和提升。

21、一個好的老師不僅應(yīng)該敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,更重要的是還要樂業(yè),要把自己的愛心和責(zé)任心融入到平常的工作中去,要用自己積極的態(tài)度去影響每一個學(xué)生。

22、教師應(yīng)該要冷靜的看待問題,處理問題,穩(wěn)定自己的情緒,不能被自己的情緒所支配,才能找到處理問題的正確方法。

23、只有樹立科學(xué)的教育理念和職業(yè)理解,才能認(rèn)清各種教育現(xiàn)象的本質(zhì),才能分清自己的角色明確自己的責(zé)任。

24、要以陽光的心態(tài)對待他人,不因一些矛盾而怨恨他人,首先從自身起查找原因,正視失誤,努力改正。

25、多向領(lǐng)導(dǎo)和其他老師學(xué)習(xí)請教,不斷提高自己的知識水平和教學(xué)技術(shù),讓自己變成一個更加優(yōu)秀的老師。

26、要重視已經(jīng)出現(xiàn)的問題,仔細(xì)思考問題出現(xiàn)的深層原因,提高自己的認(rèn)知水平,用更好的方法去解決問題。

27、要樹立正確的教師的行為觀:在處理師生問題上,不能強調(diào)“師道尊嚴(yán)”,而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”。

28、師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個好的教師不在于他的教學(xué)時長,而在于他教學(xué)的時候是否用心和認(rèn)真。

29、科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo),教師要較好地實施素質(zhì)教育,就必須要掌握好教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識,教師不僅要懂得教什么,還要知道怎么教,以及為什么這么教,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,才會取得事半功倍的效果。

30、教師不能被動地等待運用別人的研究成果,或者生硬地照搬照學(xué),而應(yīng)該以研究者的心態(tài),置身于自己的教育教學(xué)活動中去,認(rèn)真分析教育教學(xué)中,出現(xiàn)的各種問題,反思自己的教育教學(xué)行為,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,找出新的解決方法。

31、把教學(xué)和教研結(jié)合起來,對自己積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),使其理論升華,成為規(guī)律性的共識。

32、作為一名合格的教師,還要做到很多很多,如:胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。只要我們能堅持不懈認(rèn)真地完善自我,用我們一腔愛生、敬業(yè)的熱血,去做好教育工作,就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。

33、教法是聯(lián)系教師知識和學(xué)生頭腦的橋梁,讓學(xué)生學(xué)會是教師必須做到的事情,對于教師來講教和教法尤其重要。

34、態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。是否能夠成為一個好的教師,取決于教師對工作的態(tài)度,取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,取決于教師對工作的激情。

35、德是師之本,是做好教育教學(xué)工作的動力。教師的教育教學(xué)能力是教師的人格特征、教學(xué)觀念、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和教學(xué)基本功的集中體現(xiàn),它在教學(xué)過程中起著決定性的核心作用。

王路路

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