相似專業(yè)，就業(yè)差距居然這么大？專業(yè)大辨析來了！

工商管理和工程管理從名稱上看僅一字之差，但其實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容卻大不相同。這兩個(gè)專業(yè)同屬管理學(xué)門類。

工商管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定、內(nèi)部管理等方面的知識(shí)和技能，與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科內(nèi)容關(guān)系密切，畢業(yè)生可以從事國(guó)家和地方各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門、行業(yè)管理部門、大中型工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、涉外公司經(jīng)營(yíng)管理、金融、商貿(mào)企業(yè)等領(lǐng)域的工作。

工程管理專業(yè)主要研究管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息工程、土木工程等方面的基本知識(shí)和技能，復(fù)合型特色明顯，主要培養(yǎng)工程建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生畢業(yè)后可以從事建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作。

電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)是電子信息類專業(yè)中覆蓋范圍較廣、可塑性較強(qiáng)、未來可從事行業(yè)較為廣泛的兩個(gè)專業(yè)，在芯片行業(yè)和5G產(chǎn)業(yè)中有較為廣泛的應(yīng)用。這兩個(gè)專業(yè)就業(yè)去向區(qū)別不大，但崗位不同，未來發(fā)展方向也不同，考生可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，在專業(yè)間進(jìn)行選擇。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統(tǒng)中有所側(cè)重，是目前社會(huì)微型化智能化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的重要專業(yè)。

而電子信息工程專業(yè)偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程等方面的技能培養(yǎng)更多，側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。這兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)后都可在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作。

化學(xué)專業(yè)作為理科基礎(chǔ)專業(yè)之一，偏重于研究物質(zhì)變化的規(guī)律性，無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四門課程是該專業(yè)的基礎(chǔ)，更偏重于研究，本科畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)位。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的基本素質(zhì)的同時(shí)，還突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識(shí)和能力，畢業(yè)后可授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)位。

環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程都屬于環(huán)境科學(xué)與工程大類，但學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方向都有所區(qū)別。簡(jiǎn)單來說，環(huán)境科學(xué)專業(yè)更類似于環(huán)境檢測(cè)，環(huán)境工程則更偏重污染防治。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方向涉及環(huán)境規(guī)劃與管理、生態(tài)工程等內(nèi)容，培養(yǎng)目標(biāo)是從事環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規(guī)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)、重建等管理與技術(shù)工作的人才，側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評(píng)價(jià)及規(guī)劃管理預(yù)測(cè)，畢業(yè)后可授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)位。

環(huán)境工程專業(yè)主要研究如何治理環(huán)境，主干課程有水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程等，畢業(yè)可授予工學(xué)學(xué)位，畢業(yè)生可以從事環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設(shè)計(jì)和環(huán)境管理等工作。

許多考生和家長(zhǎng)在看到生物技術(shù)和生物科學(xué)兩個(gè)專業(yè)時(shí)，認(rèn)為這兩個(gè)專業(yè)既然同屬于生物科學(xué)類，應(yīng)該學(xué)習(xí)內(nèi)容也差不多。其實(shí)，它們的培養(yǎng)目標(biāo)和研究方向大不相同。

生物技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對(duì)微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品，最終為社會(huì)服務(wù)的高級(jí)專門人才。專業(yè)更偏重于培養(yǎng)應(yīng)用型研發(fā)人才，培養(yǎng)過程設(shè)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，畢業(yè)后能在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

生物科學(xué)專業(yè)則是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)，偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚的理論研究型人才，設(shè)有野外實(shí)習(xí)。培養(yǎng)目標(biāo)為在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、分析檢驗(yàn)、食品營(yíng)養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學(xué)、微生物學(xué)方面研究、教學(xué)、科技開發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的人才。